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唐老师专栏第2篇:从《摔跤吧,爸爸》看家庭教育

苏州A+培优 2017-05-24 18:24:51 作者:aijiapeiyou

    作者:唐茂钊

    全文共3866字,阅读需要6分钟



前言


昨天终于抽出时间去看了期待已久的电影《摔跤吧,爸爸》,真的觉得是非常好的一部电影,非常推荐大家去看,尤其建议家长带孩子一起去看。

首先,我想好好夸一夸这部电影和主演阿米尔汗。我是一个电影迷,我每天都会关注每日电影票房榜,于是见证了《摔跤吧,爸爸》一路的票房逆袭和口碑爆炸,甚至人民日报都专门发文夸奖这部电影。之前我一直对印度电影是不感冒,甚至是存在一定偏见的,所以基本不看印度电影。但看到这部电影的评论口碑之后,让我意识到这应该是一部非常好的作品,就一直很想走进影院去看(但排不出时间)。甚至为了看这部电影,抽边角的时间专门看了两部阿米尔汗主演的印度电影:《三傻大闹宝莱坞》和《我的个神啊》。这两部电影我觉得也是非常好的电影,都是笑点丰富,感情真挚感人,剧情紧凑(后者稍微差点),角度特别,再加上印度电影特有的音乐渲染,我觉得这已经完全具备了好电影的特征。更难能可贵的是,前者敢于挑战印度传统教育制度,追求思独立,后者更甚至敢挑战印度的宗教、神学,这个印度最为敏感的话题,让电影完全具有了更高的高度和社会价值。这之中,阿米尔汗,不仅演技出众,而更让人感觉到他是在为整个民族的进步在拍电影。

而《摔跤吧,爸爸》个人觉得更在这两部电影之上,情节紧凑、高燃(两个多小时完全不觉得长),而且剧情较前两部更加接地气、更贴近生活,立意上也同时抨击了印度腐败的体育制度和根深蒂固的男权思想。故事追求成功的励志性也是对社会、尤其是对孩子和年轻人,很好的激励。

主演阿米尔汗先生为了这部电影的真实性,先是正常体重演19岁摔跤手的戏份(非常非常强壮,可见其平时背后努力),然后增重近60斤,演55岁中年大叔大腹便便的戏份,然后在5个月之内减重50斤,演29岁退役摔跤手的戏份。这背后的故事,相对影片也不遑多让。

接下来,进入正题,聊聊这部影片与家庭教育的关系。


正文


对于没有看过这部影片的家长,简单来说,剧情就是:一个男摔跤手自己未能帮助印度活动国际比赛金牌,退役后,把自己女儿培养成金牌选手的故事。

这个培养的过程充满了争议,也能带给我们很多关于家庭教育的思考。自己一直在从事一线教师岗位,所以分享一下我对影片中一些家庭教育问题的理解,仅供大家参考。

按时间顺序:

1、在孩子很小的时候,父母应不应该直接包办孩子的未来规划?

有些影评说《摔跤吧,爸爸!》,是一个父权电影,是父亲为了自己的梦想,去强迫女儿选择摔跤,甚至说到,如果中国家长也都这样干,会完全毁了孩子的童年和未来,就应该随着孩子天性来。我不这样认为。

不知道大家有没有注意到,电影中的父亲让孩子练摔跤,有几个很重要的前提:①父亲发现孩子很有运动的天赋(身体+性格);②只先让孩子练一年的时间,如果孩子不想继续练或者不适合,就放弃;③孩子同时还是在学校上课,并不是孤注一掷。

其实我认为这是很好的方式,孩子在很小的时候,根本不懂得自己未来想要什么,就算所谓的知道,也只是很感性的说“想当科学家”“想当老师”等。所以这个时候家长能不能发现孩子的天赋,并以此为孩子制定一些未来规划让孩子有目标来奋斗,让孩子未来有核心竞争力,并养成自律的习惯是很重要的。我觉得很多家长都很缺少这个方面,如果纯按孩子的天性,那基本就是爱玩游戏、爱吃喝睡觉了。而且,这样的规划还要能根据实际情况来调整,有plan A,努力过不行,再换plan B。

2、在孩子很小的时候,父母是否应该直接逼孩子做不喜欢做的事?

电影中的爸爸,没有商量,直接逼孩子练不愿意练的摔跤,并亲自监督,完全是用近似封建制度的“强权”让孩子顺从。这种做法,我是不完全认同的,事实也证明,在剪了两位小女孩头发(看到这里真的很心疼两位小女孩,之前她们有多可爱,就显得这个行为有多么的残忍)之后,孩子产生了很强的逆反,如果不是后面一个小女孩跟她们聊天,我相信父亲的计划会以失败告终。

我认为在孩子很小的时候,比如小学生,是需要“管”的,甚至是需要动用强权来让孩子做那些为他们未来有利的事情,也让他们养成很好的习惯,让孩子有吃苦耐劳的精神,让孩子有坚忍不拔的意志,这我赞同。但也要尽量引导孩子,自己来意识到这些东西是对他们未来有利的,多让孩子理解出发点,引导他们自我意识的觉醒,而且我也一直认为,孩子很小的时候,接收的东西有限,价值观是很容易受到家长引导的。“好说”不行再“强上”,而且有些内容说过之后,孩子就算当时不理解,做着做着,慢慢有阶段性成就了,想起之前的话就可能慢慢理解。

3、孩子越大,越需要引导孩子自我意识的觉醒,家长从“管”,到“引”,到“陪”

刚才说到这一点,有一位小女孩跟两位摔跤女儿说了自己在印度这个男权社会生活悲惨之后,两位女儿才觉得她们爸爸为她们做的一切是多么幸运。她们才从之前的“消极怠工”,到真正为了改变自己的命运而摔跤。当她们意识到这一点,之后后面她们的摔跤之路就一片平坦。直到,大女儿在进入国家体育学院之后,又“迷失”了自己,失去了好胜心,学了不实用的技巧。这个时候爸爸想用“强权式”的话语说服大女儿,发现女儿根本不听,又用直接摔跤对抗的方式,发现自己又已经摔不过女儿,完全失掉了自己的话语权。而且我相信,就算父亲赢了,大女儿也不会听父亲的话,她会觉得父亲是男儿身,所以才能赢自己。很多家长,在家庭教育时,也面临这样的尴尬,孩子大了根本不听话。

我觉得在家庭教育这边,刚才说到,小学生需要管+引导;而到了初中、高中,家长更多的是引导+尊重+陪伴到了初高中,家长再直接强硬管理和对抗,孩子就会逆反,要么以暴制暴,要么冷暴力对抗,对家长的话置之不理。我们也会发现,很多的孩子到了初高中也依然不会出现逆反的情况。研究这些家庭,我们不难发现,这些家庭往往都是要想让孩子做什么或者要做重要的决定之前多跟孩子商量、沟通,这其实就是一个引导的过程,家长多跟孩子分析事情的利弊,说出自己的建议,并分析自己建议的出发点,启发孩子自我意识的觉醒,但最终尽量让孩子自己来拿主意,并尊重孩子的选择,就算孩子走了弯路,再来多跟孩子分析总结。有时候,我们也不要太害怕孩子走弯路,电影中的大女儿也是“迷失”之后,才找回自己。

当然,引导孩子自我意识的觉醒,提升孩子的主动性,我觉得不仅仅在于家长的沟通,而且很多家长在这一块由于各方面原因显得很吃力。我觉得还有很多办法,比如:①同龄人的引导电影中两个女儿叛逆,第一次是一个小女孩的引导,第二次大女儿叛逆首先是妹妹的引导。如果孩子成长中有这样的陪伴者也是荣幸,家长也可以让一些认可的同龄人“开导”自己的孩子。②教师:孩子相对家长,更听老师的话,所以家长也可以把一些想给孩子传达的话,让老师来传达给孩子,老师也往往更加注意方式方法。③看一些书或者电影:让孩子更加理解父母。这里再隆重推荐一下,建议家长带孩子去看看《摔跤吧,爸爸》,相信孩子看完也会更加理解父母的。

4、鼓励、相信孩子

这一点,电影中的爸爸做得非常好,我觉得也是大女儿最后如此感激她爸爸的根源,因为无论在多么艰难的情况下,她爸爸都在鼓励她、信任她、给她信心。

但在家庭教育中,很少有家长能够做到这样。我们太希望我们的孩子能够成功了,以致于他们表现不好的时候,我们用棍棒来“教育”他们,我们骂他们,我们指责他们,我们用“别人家的同学”来刺激他们…家长们往往都是打击孩子的高手,但这样的打击除了让孩子非常不自信,厌学,不愿承担责任,讨厌家长等等之外,很难捞到什么好处。孩子都是很需要信心和不断的成就感来自己激励自己做得更好的,家长的信任和鼓励让会让孩子感受到坚强的后盾和爱,而且为了不让家长失望,他们也往往表现出更好的自己。现代教育学,也正慢慢从“批评”走向“鼓励”。

很多家长都会说,道理我都懂,但是面对孩子的时候就是容易心急。我能理解这种心态很难控制,因为面临我自己的员工的时候,我原来也比较心急,后来,一方面自己慢慢学会控制自己的情绪,一方面也慢慢意识到:一,心急解决不了问题;二,心急有时候就是推卸责任,把责任都完全推给对方。多从自己身上原因,心态会好很多。陪伴孩子成长的过程中,家长也是一个自我提升的过程。

5、培养孩子的独立性

这个电影讲了很多孩子品格塑造的方面,比如:吃苦耐劳,长期坚持,拒绝诱惑,自律,不在乎别人眼光等等,这些都是让孩子变得优秀很重要的方面,但电影中,我最想说的是这个方面:

(此段较多剧透)电影的最后,大女儿要进行摔跤决赛的时候,爸爸被关到了一个房子里,之前的每场比赛都有爸爸的现场指导,所以离开了爸爸的指导后,她有些失措,很快输掉了第一局,第二局也大比分落后。这个时候,我本以为,爸爸会从房子里冲出来,然后回到现场,指导女儿力挽狂澜。但导演安排了一个更好的结局,父亲没有出来,在没有父亲指导的情况下,女儿想起小时候父亲说过:“不是每一次的危险情况,爸爸都能及时出现”,于是女儿稳住阵脚,拿下比赛。

关于孩子的独立性,我一直认为是很重要的一块儿,而且从小就应该培养,孩子能自己做的事情就让孩子自己做,比如孩子自己的学习用品自己购买,自己收拾,书包再重也自己背,生活中自己的很多事自己做等等,也不要害怕孩子犯错、浪费时间。孩子越大更应该让孩子独立做很多事,此为生活独立。其次,还应该让孩子慢慢形成精神独立,不在精神上对父母形成太强依赖,能自己形成为事物的看法,能自己拿主意、做决定,此为精神独立。如果对孩子,捧到手心怕摔了,放在嘴里怕化了,孩子自然难以成才。我想这是很简单的道理了,只不过看我们有没有落实到具体行动中。

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