无标题文档
A+动态
您现在的位置:网站首页 > A+动态 > 名师专栏

我的教育初心

苏州A+培优 2017-09-12 18:12:41 作者:aijiapeiyou


   今天是教师节,由于职业的原因,一大早就感受到浓浓的教师节氛围,也看到不少家长和老师分享的教师节文章,不免有些感触,所以,临时决定想分享一下自己选择成为教师初心。只是一个普通人的平凡亲身经历。你有时间,我讲故事。


    有时候,我们会在朋友圈看到这样的标题《学渣逆袭之路:从班级34名到班级第2名后考上名牌大学》,这样的标题换换数字,适用于很多成绩提升很大的孩子。不过,不用换数字,它就很适用于一个人——那就是,我。


    小时候爸爸妈妈在新疆工作(小时候完全不记得爸妈的长相),我和哥哥一直跟着爷爷奶奶生活在四川的一个小镇,这里教育很落后(也是中国大多数农村的现状),大多数孩子都是只读到初中毕业,还有相当部分孩子因为学不动、没心思学,初中,甚至小学没有读完就放弃了学习,在当地别说考上名牌大学(据我所知,几十年一直没有过),能考上一个一本的大学就“阿弥陀佛”了。在这里,大多数家长对孩子的教育只是停留在,每天不断重复:“别玩了,快去写作业”,“你要好好听话”等,当然说话的效果大家也可想而知。这里的大多数孩子也一个一个重复着:长大——结婚——夫妻出去打工的命运。


    爷爷在当地还算有文化,也是国家单位退休员工,对教育还算重视,经常言传身教给我和哥哥讲很多道理、故事,也对我们异常严格。然而,在这样的大环境下,作为一个正常的孩子,放了学,依然只会到处上蹿下跳,这家玩到那家,玩好了,比其他应付作业的小孩稍微多花点儿时间写作业(因为爷爷要检查做的质量)。所以,结果,成绩在当地来说还算可以,但也不算拔尖。


    后来,到了6年级,年龄大了,爸爸妈妈在新疆也发展更加顺利,就把我接了过去。这个时候才意识到自己是多么地“学渣”。6年级插班,家住在市区,但是市区的学校都不要我,只好去一个郊区的学校,因为这里,没有入学门槛。


    如果说小学,是笼统地让你知道你是个学渣;那到了初中,排名会赤裸裸地告诉你学渣的级别。到了初中第一次入学摸底考试,考了班级34名(记忆如此清晰,是因为从此三年学号尾号“34” ),在班级属于中等偏后的学生。这次考试也是分班考试,学校平行分班——把好学生、差学生均匀分配到各班,年级一共约20个班。当时没想那么多,但现在大概一算,在年级排多少名,心里就有点数了。


    中间的过程这里不细说。后来,每学期一点一点成绩进步,越进步越有信心,越学越好,最后中考的时候考了班级第二名,离第一名差了2分。在全年级大概能排到50名左右,因为我们初中是全市比较好的三个初中之一,所以顺利升入了我们市最好的高中——伊宁市三中的重点班(有6个重点班)。高中成绩再提升一些,基本能稳定排到年级前列,高考发挥失常一点,不过还是能够考到一个我认为很理想的选择——中山大学(全国排名8-12左右)。


    然后因为毕业于名牌大学,我也还算珍惜大学的时光,所以毕业后可以选择自己想从事的工作,工作后也可以完全实现经济独立(毕业后没有问父母要过钱),过自己想要的生活。虽然还没有太大的成就,但内心踏实,精神自由。


    故(niu)事(pi)就先讲(chui)到这里了,没有夸(qian)大(xu)之处,只是我自己的一个真实经历。但每当我自己回想这段经历,我心里都会充满了很多感慨,这些经历对我自己的价值观也产生了很多地影响。


     “学习改变命运”这句话真实发生在我的身上。


    我会经常想象,如果我一直在四川的小镇,我可能会读完初中,如果努力点、重视点,我也可能会考上高中,但以当地现实情况,我可能很难考上大学。所以,我读完高中基本就会面临着拼爹(虽然很不认可这样),如果爸妈商场、官场有些有些基础,孩子机会可能多些,工作轻松些;要是普通的家庭,大多数情况就是走上:学生到农名工的命运(当然,任何的工作、生活方式,只要不犯法、不伤天害理都值得尊重,他们的工作对社会也很有价值,也与所有人平等,只是他们挣钱确实往往要更加辛苦),他们要摆脱自己的命运,也非常困难。


    我也会经常想象,如果我到了初中,一直是班级34名,我的命运又会如何。班级34名,意味着在整个年级中下游,以我们当地高中不到50%的升学率,意味着上不了哪怕最差的高中,只能上中专。可以想象的是,毕业后,就算爸妈能给我提供一些工作机会,但我可能很难从事自己喜欢的工作。要实现自己的人生抱负,也会更加困难(当然,任何一种学历都有创造自己理想人生的可能,只是普遍情况下不得不承认难度级别会有很大区分)。


    所以,教育对我来说,不仅仅是获得知识。我是教育的受益者。


    学习经历带给我的还远不止这些。它让我意识到不同教育环境、教育质量对孩子的重要性,所以当我自己成为教师、成为学校的管理者的时候,希望给孩子最好的教育质量。等我们足够强大,将来我们也希望能够多投身公益,多帮助那些教育质量低下的地方,尤其是山区、农村,对那里的孩子来说,学习基本是唯一改变他们命运的方式。原来学习的进步,一方面积累了很多学习方法;但更重要的是,它形成了我对于做事的理解,我始终相信努力+正确的方向,可以做成很多本身很困难的事;它让我形成了,要不断追求成长、不断追求进步的思维方式,因为这样可以不断改变自己的命运,掌握生活的主动;也让我懂得了,不同的选择对于未来的巨大影响,让我做决策时更加综合考虑。在学习的过程中,也碰到了很多好的老师,他们负责任,他们鞭策我、鼓励我、赞赏我,他们讲课幽默(我的每个数学老师都很逗),他们教我为人处世之道(高中班主任的一句话,现在还贴在办公的电脑上)。等等。


    而以上种种经历与感受,让我选择投身教育,成为教师,实现自己的社会价值。这些方方面面,也是我的教育初心。


    教育已经成为清华、北大学子前五大就业选择之一,也希望越来越多优秀的人才可以投身教育,这是未来工程。也希望各位家长多关注孩子成长;各位同学多珍惜学习的机会,这是你们提升自己,掌握命运主动的机会。


    最后,祝老师们,教师节快乐。桃李不言,下自成蹊。


唐茂钊老师

2017.9.10

返回上一页