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+有优师之诙谐朴实的常辉老师

苏州A+培优 2018-02-27 11:48:05 作者:aijiapeiyou






有这样一类老师格外让人喜欢,他没有惊天动地的事迹,却踏踏实实、一步一个脚印,把满腔热血奉献给教育事业。A+培优的常辉老师便是其中一位。至于为什么会优先报道常辉老师呢,因为我们在四年级采取了新系统上课的模式哦~后期新系统使用的培优云也会跟大家及见面哒~







你见过一脸正经却能把学生逗得哈哈大笑的老师吗?

你见过课堂严律课前却有才艺展示的老师吗?

你见过课上学生想搞小动作被一句“哼”就吓到的老师吗?

小高年级老师

常辉老师

小学时开始接触数学竞赛,由此对数学产生了浓厚的兴趣,高中时期获全国高中数学联赛省级二等奖。教学风格生动幽默,能够激发每个孩子对数学产生好奇心和求知欲,让孩子主动去探索数学的奥秘、体会逻辑思维的乐趣、培养独立良好的学习习惯。没有充分的兴趣?没关系,我来帮你培养;没有良好的习惯,无所谓,我来帮你养成。

A+

这是一个普通的上课日常,小学生的课堂总是很活跃,想要让学生安静的听课需要很大的嗓门、很强的耐心等十八般武艺,可谓是磨人!

那么我们的常辉老师是如何完美的演绎了经典的呢?


课前

导讲义、题目至anote和PPT中;

督促孩子们检查anote电量是否充足;

检查孩子前一天的家庭作业,做的好的会由小印章哦;

开始登录教师账号,进入培优云的上课系统;


上课


这是今天四年级孩子的出勤率


约法三章:90%的书写,10% 的anote



正式上课


小数是什么?

孩子们争先恐后的回答说:是很小的数、小小数、比0小的数、带小数点的数….

常辉老师通过一个小小的问题便巧妙的引出了这节课的内容,同时也调出了孩子们的积极性~


一个小概念讲完,便开始操作anote,进行小练习。有些孩子很勤奋、很机智哦,懂得提前预习,把过程先写好在书本上,等到做练习时,再直接把答案腾到anote上就好(anote上只允许填写答案)


很有责任心的常辉老师,在孩子们做小练习的过程中也不忘时刻关注着孩子们的做题情况~


小练习结束,anote有自动评分、答案统计、正确率、答题人数等功能,孩子们的一切随时都能掌握,晚间老师会把当天孩子的上课情况发到家长群里,家长们就能全面掌握孩子们的上课动态咯~


诙谐朴实派的常辉老师,也会有趣味性的时候呢~当课程进入到小数的乘除法时,老师便开始调出教案,开始铺垫,先举例复习乘法。诙谐的常辉老师当然有办法让孩子们觉得复习也有趣,他说:举个例子1X10=10,小数点很胆小,每次往右蹦跶的时候呢都必须要带保镖,所以每蹦一次,中间空落落的没有安全感,就要把0补上;那,1/10=0.1呢,对了,那就是小数点往回缩嘛~同学们听完觉得很有道理,连喊老师等会,我们要记笔记~


难道我们学的这么简单?这怎么可能!再看例子:这是乘法,就是乘数有个小数,这个要怎么做呢?常辉老师问同学们,不一会儿,同学们就全都说了出来,真的是太聪明了~常辉老师的一个小诱饵,就成功把孩子变成了课堂的主体,让孩子积极思考、参与课堂,学到的知识更扎实!


常辉老师讲的是越来越嗨呀,卸下戎装,轻身上阵


说完乘法,该说除法了吧?但是我就不,对于乘法我还有更简单的方法:那就是把小数当整数,得出的结果中,乘数有对少位小数,积就有多少位小数;当然要注意:积的小数点后面是0的话,一定要去掉!(这样小傲娇的常辉老师甚是可爱呀)


这次是真的来到了除数,一开始常辉老师在黑板上写下三道计算题,让孩子们计算,写着写着写到最后孩子们发现,他们自己找到了规律,但是当看到老师写出答案时,又发现自己做的不对,原因是---粗心!常辉老师说:无论什么时候,做完题目一定要检查三遍!


说完之后就该记笔记啦,记完笔记又该做小练习啦~争分夺秒进行时啊。常辉老师要求:除了在anote上写出答案,在书本上也必须有过程,下课要检查的哦!


由于小数的除法知识点有点难,同学们做题的正确率偏低,常辉老师便耐心的在黑板上一道一道的写着解析,只想把最好的知识点通过自己的努力传输给孩子~


由浅入深,前面的小试牛刀结束,上阵的磨枪必不可少。你们知道什么叫“好朋友数”吗?就是它啦~写完的同学可以下课休息咯


课间孩子们的小游戏也是不错的嘛~(游戏都是跟学习有关的哦)


开始上课!继续找我们的“好朋友数”,看到0.25想到的是谁呀“4”这些都是有规律的可寻的题目,难不倒你们,那么没有规律可寻的时候怎么办呢?“死算”“对!”哈哈哈,同学们和老师一样可爱~


历经重重关卡,常辉老师的课终于来到了最终环节,也是最难的一关!常辉老师慷慨激昂的讲着,同学们也都集中注意力跟随着老师的脚步。在这关键时刻,常辉老师运用他最擅长的举例代入法,一步一步引导同学们学会小数凑整数的方法!常辉老师的互动性也很棒,拿出孩子们入学测试时做过的题目,看到同学们开心的表情,老师也很欣慰呀~


但是呢,即使开心,练习还是要做的。大概是孩子们真的遇到难题了,本次答题只有一位同学上榜。常辉老师看了下大家错的最多的题目是最难的一题,涉及到的知识点是等差数列,通过举例、引导、思考,孩子们最后发现,原来只要分组凑整就可以解决!


要知道,老师都是有套路的,在本节课的最后,常辉老师还准备了另外一个知识点:提取公因式,例如axb+axc=ax(b+c),什么叫提取公因数?答:“乘法分配率”,不全对,反过来呢就叫做提取公因数。分析完这些题的解题方法,你们开始做,我要给小印章啦~


孩子们异常兴奋,做题速度很快,不停的举手:老师我做完了!常辉老师马不停蹄的看看这位同学做的对不对,给那位同学盖上小印章~小编看了看,只想说:同学们和老师都辛苦了~



放学时间到~我要检查笔记啦!检查完盖好奖励的小印章,同学们就可以回去啦~于是就出现了这一幕,同学们很积极哦~记笔记是个非常好的学习习惯,常辉老师一直把课堂上说过的话付诸实践,注重学生学习习惯的培养,每个学生都要认认真真检查完才能走,同时又给予小印章奖励~这样恩威并施的老师大概是孩子们最喜欢的了吧~



一天结束啦,家长、老师、孩子们都辛苦啦~放学路上注意安全,我们明天见~




 

对于小学生的课堂,常辉老师似乎有一套“独家秘笈”,他的课堂用充满趣味性的例子把孩子们融入课堂,责任心和耐心程度更是达到王者级别。


预知下事如何,请听下回分解。我们下期见见另一位人物。。。(未完待续)


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